BETT 2019

I år hade ett antal lärare från Winellska skolan möjlighet att besöka BETT-mässan i London i slutet av januari. Vad BETT är kan du läsa t.ex. här eller här. För min del var det andra gången jag deltog och nu var jag ute efter att hitta så mycket nytt om framtidskompetenser (21st century skills) som möjligt.  Här följer en kort resedagbok med några bilder:

Dag 1, onsdagen den 23 januari

Vädret i Finland var ganska uselt på morgonen så vårt flyg blev försenat. Det ledde till att vi hann till mässcentret ExCel mycket senare än vi hade ursprungligen beräknat och missade några intressanta föreläsningar. Jag hann ändå lyssna på Alef Educations presentation om hur de jobbar med lärarfortbildning i Förenade Arabemiraten och kunde konstatera att där pågår liknande satsningar som hos oss.

Efter det tog jag del av "The 2018 Education Index" med Helene Moran som berättade om vilka trender man kunde se i skolorna i Storbritannien. Hon konstaterade att lärare allt mer börjat anse att teknologi har en positiv inverkan på utbildning och undervisning. Framsteg har även gjorts i   kunnandet och användningen av programmering. Olika STEAM-projekt är även populära. Däremot nämnde Moran att det var bekymmersamt att en del metoder så som problembaserat lärande, projektbaserat lärande och designtänkande, inte längre var lika populära som tidigare. Med hjälp av dessa metoder kan eleverna lära sig viktiga framtidskompetenser som de behöver i arbetslivet. Helene poängterade bl.a. följande:

- för att förändra en hel organisation behövs tid för att dela med sig av goda modeller
- de digitala verktygen som används i skolorna borde vara så enkla att de lyckas lösa problem istället för att skapa sådana.

Helene Moran presenterade trender inom undervisningen i Storbritannien.

Alla dessa områden hade man kollat upp i undersökningen. De
 inringade var de teman som är "på topp" just nu.

Sedan råkade jag ännu snubbla in på en föreläsning med Ben Forta och Ted Fox Joyce som berättade  hur man kan använda Adobe Spark i undervisningen. Jag har inte använt Adobes produkter så väldigt mycket, förutom Flash och Acrobat Reader, så blev ganska imponerad över mängden andra bra produkter de har - något att bekanta sig med lite närmare.

Mellan och efter föreläsningarna fanns det lite tid att vandra runt i den enorma mässhallen, titta på utbudet och planera följande dag på mässan.

Google hade en stor och fin avdelning i mitten av mässhallen, mittemot stora
BETT-arenan. Lätt att navigera därifrån åt alla håll.

Dag 2. torsdagen den 24 januari

Idag kom vi till ExCel med linbanan från North Greenwich. Jag hade planerat en dag med många föreläsningar, så det gällde att komma iväg i tid.

Inga snygga bilder fick man då fönstren immade igen- vi var nio personer i kabinen :D
Men den vita, stora byggnaden till höger på andra sidan Themsen är mässcentret ExCel.

Dagens första föreläsning hade en intressant rubrik: "Implementing Technology is Easy - Said No-One Ever". Tom Able-Green gav en kort tillbakablick på hur teknologin inverkat på vårt liv under de senaste årtiondena och vilken inverkan den eventuellt kommer att ha på vår framtid. Hans viktigaste poäng var att framtiden innebär nya arbeten och därför behöver vi tillägna oss nya kompetenser. Han påminde oss även om att vi ska utgå från varför, inte vad, då vi påbörjar en förändringsprocess (t.ex. digitalisering av skolan). Viktigt är att först skapa en välgenomtänkt digitaliseringsstrategi för skolorna och därefter fundera på verktygen.

Sedan skulle vi gå på en infosnutt om "Making multi-use iPad work", vilket hade varit nyttigt med tanke på att eleverna i vår skola delar iPads. Den föreläsningen var fullsatt redan innan den började så vi rymdes inte med. Vi insåg dock att programmet som iPadarna styrdes med vad något som användes främst i Storbritannien, så kanske vi inte missade så mycket. Däremot styrde vi kosan mot BETT-arenan, där Apples föreläsning om tillgänglighet i deras produkter skulle börja. Sarah Herrlinger presenterade olika funktioner som är inbyggda i Apples produkter och vi fick många nya idéer för hur använda våra lärplattor mer effektivt.

Arenan var uppbyggd på ett annat sätt en för tre år sedan - flera sittplatser och
bättre akustik. Samma gällde de andra, mindre arenorna där olika föreläsningar hölls.  

Efter en lunchpaus var det dags för en föreläsning om kreativitet - "The classroom's your stage, give creativity a starring role". Under föreläsningen berättade bl.a. Mala Sharma om vilka kompetenser är otroligt viktiga att utveckla nu och i framtiden. För att vi människor ska hitta jobb som datorer eller robotar inte kan utföra behöver vi vara både kreativa och kunna jobba med kreativ problemlösning. Att kunna tänka kritiskt är också en ytterst viktig färdighet. Sharma citerade professor Jan Holmevik:

"En artist måste vara kreativ, men man behöver inte vara en artist för att vara kreativ."

Mala Sharma från Adobe.

Efter föreläsningen om kreativitet fick vi åka tillbaka till centrum, eftersom hela vårt resesällskap skulle delta i IlonaIT:s seminarium på British Museum kl. 17-20. Under seminariet fick vi ta del av intressant program på finska och engelska. Speciellt bra tyckte jag om framtidsforskare Ilkka Halavas anförande där han berättade bl.a. om hur vi kan få bukt på överkonsumtionen och varför det är nödvändigt att skolan och undervisningen förändras.

Kirsti Lonka och Ilkka Halava på scenen.

Turist från Winellska framför British Museum.

Dag 3. fredagen den 25 januari

På fredagen åkte de allra flesta av vårt resesällskap på ett skolbesök i IlonaIT:s regi, men jag såg framemot ännu en dag i ExCel-arenan. Den här dagen satsade jag på att ta del av Education Show, som påminde mycket Educa-mässan i Helsingfors. Education show ordnades för första gången i samband med BETT-mässan, så där fanns mycket nytt att ta del av. Förutom att vandra runt på mässavdelningen och titta på utbudet gick jag på två föreläsningar. Den första hette "Excite, Explore, Excel" med föreläsare Kirsty Tonks, som är rektor för Shireland Technology Primary School. Hon berättade om deras arbete med att utveckla och implementera läroplanen med målet att erbjuda undervisning av högsta kvalitet till skolans elever. Inspirerande! Tonks sade även något väldigt tankeväckande:

"Nästa år är 2020 och då har vi bakom oss 1/5 av detta århundrade. Lär vi verkligen våra elever de viktiga framtidskompetenserna (21st Century skills)?"

 (Eller borde vi börja kalla dem 22nd Century skills?)

I Shireland-skolan jobbar de i temahelheter.

Bild som åskådliggör alla teman som man jobbar med under läsåret.

Den andra föreläsningen handlade om att utveckla elevernas förmåga till självstyrning. Vi fick se och höra två danska speciallärare berätta om sitt arbete med utvecklandet av ett "iWork-schema". Idén med schemat är att eleverna under vissa lektioner i veckan får jobba med ett givet tema, men de får själv välja hur de jobbar med temat. Med hjälp av schemat lär eleverna sig att planera och ta ansvar för sitt lärande. Viktigt är att eleverna vet vad de ska göra, hur de ska göra det och vad de ska göra sedan. Antagligen blev jag så medryckt av presentationen att jag inte kom ihåg att skriva upp vad de danska speciallärarna hette, inte knäppte jag några foton heller på de fina exemplen de visade...


Första gången jag var på BETT gick jag ganska mycket runt på mässavdelningen och tittade och förundrade mig över det breda utbudet. Visst gick jag runt även i år och kunde se liknande grejer som för tre år sedan: programmering, robotar, making... det jag inte såg just alls var 3D-skrivare, vilka det fanns massor av år 2016. I år var det viktigaste för mig att gå på så många intressanta föreläsningar som möjligt, för att lära mig så mycket nytt som möjligt. Den målsättningen lyckades jag uppnå.

Avslutar med några bilder från mässavdelningen:

Beebot är fortfarande en användbar robot med de yngsta i skolan.  

En miniatyrstad som var programmerad med Micro:bit.

En maker-buss från ena sidan..

...och från andra sidan.

Djuplärande i Majvik

Skolornas läsår i Kyrkslätt startade med en fortbildningsdag kring temat djuplärande. På plats fanns personalen från småbarnspedagogiken, grundläggande utbildningen och gymnasiet, sammanlagt ca 170 personer! Mikael Flemmich, chef för dagvård och utbildning, började dagen med att kort berätta varför vi i kommunen valt att satsa på just djuplärande inom utbildningen. Här några nyckelord som Micke lyfte fram:

Vi fick också ta del av klasslärare Paula Vornes tips på hur man kan lägga upp undervisningen så att eleverna har en möjlighet att lära sig på djupet i stället för ytlig kunskap.

Djuplärande förklarat med två meningar.

Grankullarektor Niklas Wahlströms föreläsning gick under namnet meningsfullt lärande. Underhållande och tankeväckande!

En definition på meningsfullt lärande

Före lunch delades vi in i blandgrupper med uppgiften att diskutera kompetenser för djuplärande: lära sig att lära sig, teamsamarbetsfärdigheter, kritiskt tänkande, kommunikation, globalt medborgarskap och kreativitet. I samma diskussionsgrupp kunde det finnas t.ex. skolgångsbiträden, barnträdgårdslärare, klasslärare och ämneslärare - nyttigt att få ett bredare perspektiv!

Efter lunch var det dags för en paneldiskussion med våra inbjudna gäster. De utforskade begreppet djuplärande ytterligare och moderator Flemmich ställde även en del knepigare frågor, som sedan besvarades.

Eftermiddagens sista programpunkt var en workshop i vilken vi skulle jobba i årskurs- eller ämnesvisa team och planera det kommande läsåret med fokus på djuplärande.

En välplanerad fortbildningsdag som säkert väckte nya tankar hos många - tack till dem som arrangerade allt!


Några funderingar som väcktes:

-  kunde man ordna benchlearning mellan olika enheter för dem som är intresserade, även över "stadiegränser"? Det finns ett behov för pedagogiska diskussioner mellan olika stadier, så att vi kan förstå varandras vardag och "den röda tråden" från småbarnspedagogiken ända upp till gymnasiet bättre.
- borde vi ha flera fortbildningar inom temat djuplärande under det kommande året?
- hurdana kanaler ska vi använda för delande av goda modeller?

Workshopar i Winellska

LP-stödlärarna har påbörjat planeringen av verksamheten inför nästa läsår. Som ett led i det arbetet har lärarna i förskolorna, grundskolorna och gymnasiet fått en länk till en enkät gällande önskemål om LP-stödlärarverksamheten under läsåret 2017-2018.

Något som blev en riktig succé under det nuvarande läsåret var "Workshopar i Winellska", som ordnades den 31.1. i samarbete med KOHUR. Man kunde bl.a. ta del av följande workshopar: 

Lego Mindstorms

Seesaw

Synliggöra inlärningens mål

Filmredigering, green screen (iPad eller dator)

Utomhuspedagogik

Fysik och kemi i omgivningslära

Plickers och Kahoot

3D-printning

Teamsamarbete

Efter varje workshop ombads deltagarna besvara en kort enkät och svaren var uppmuntrande - det visade sig att hela 98% av respondenterna önskar att det ordnas workshopar igen, en eller två gånger per läsår! Således kommer "Workshopar i Winellska" att erbjudas även 2017-2018. Tack ännu till alla lärare som tog sig an uppgiften att dra en workshop!

 

   

 

BETT dag 4 och höjdpunkter

När jag tänker tillbaka på BETT finns det några höjdpunkter som jag speciellt minns. En av dem var ett föredrag av Sarah Leonard. Hon hade lyssnat på Sugata Mitras tal på BETT ifjol, precis som jag gjorde. Både hon och jag blev imponerade och inspirerade men hon var modigare än jag. Hon ändrade sin undervisning så att hon för sin klass (hon är klasslärare) har ett SOLE-ämne per vecka. SOLE är förkortning för Self-Organised Learning Environments och går ut på att eleverna jobbar i grupper på 4-5, de har en dator per grupp. Alla grupper jobbar med samma forskningsfråga, med hjälp av internet. Exempel på frågor:

 - varför har olika människor olika form på näsan
 - hur flyttas vatten omkring på jorden
 - varför är vissa områden öken men vissa är regnskog
 - varför flyger fåglarna i plog
 - hur vet myrorna på vilket sätt de ska bygga sin stack
 - vad är viktigare, att kunna läsa eller att förstå ord

Frågorna är alltså öppna, det finns inte ett enda enkelt bra svar, utan det finns många olika sätt att se på saken. Hon sa att hon har SOLE i alla ämnen, men inte samtidigt. Här är några citat från hennes föredrag.

"stand back and watch your class because they will amaze you"

"they do no longer say “can you tell me” they say “can we find out” "

"preparing for future - you are not always going to be there"

Särskilt det mittersta gillar jag. (Jag håller på att få fnatt på väldigt många elever som frågar mig var de hittar utrustning i kemilaboratoriet, trots en massa skyltar och instruktioner. Men det är inte så konstigt, för de är inte vana vid att själva ta reda på något, de är vana vid att läraren levererar allt de behöver veta...)

Efter föredraget frågade jag om det alltid är läraren som presenterar frågan, men hon sa att hon ibland också låter eleverna formulera en fråga utgående från ett problem. Jag fick en idé. Tänk om man skulle skriva läroplanen i väldigt lättläst form, och låta eleverna få ett stycke som de själva får planera och bestämma, hur de vill ta till sig stoffet.

En annan höjdpunkt, både Jonas och min favorit från hela resan, var att gå till Science Museum och se filmen A Beautiful Planet, IMAX, i 3D. Helt otroligt fina filmer och foton tagna på ISS (internationella rymdstationen) och 3D-upplevelsen gjorde att det kände som om man var på stationen, och vi satt med lyckliga leenden igneom hela filmen. Missa inte den om ni åker till London, den har inget med BETT att göra utan den är öppen för alla. Här är trailer.

Sista dagen på BETT var kort och man orkade inte riktigt längre. Tre dagar är nog tillräckligt. Men här finns ändå ett par snygga grejor, bland annat trummor utan trummor.



Det fanns många företag som hyrde ut klassuppsättningar med VR-glasögon, till dyra priser.

Sysslar man med microbit, finns det tips här.

Resten har inget med BETT att göra. Men vi lärde oss även att det fortfarande finns mjölkbilar i England som hämtar mjölk hem och tar med tomma flaskor.

Och så såg vi en fotismatch, Chrystal Palace mot Manchester City. Med trippelbyxor och dubbla halsdukar frös man inte.

På vägen hem hade vi tur och fick åka en Airbus 350. Dessutom råkade vi sitta bakom motorn. Kemiläraren var glad att man såg dimman som bildades och fysikläraren hamnade svara på kniviga frågor.



Tusen tack till Svenska Tekniska Vetenskapsakademien som finansierade vår resa!

BETT dag 3

Dag 3 fortsatte med mässa och föreläsningar. En helt bra föreläsning hölls av Eric Sheninger. Han visade ett filmklipp som poängterar att teknologin inte är det viktiga, utan att använda den rätt.

En fysikshow vi sett fram emot blev en besvikelse (så som väldigt många andra föreläsningar också, tyvärr), men vissa helt trevliga experiment fick vi se.

En av de roligare sakerna var ett fordon gjord av en lövblåsare och en duschgardin.

Vi tog en paus från mässan och besökte Science Museum. Det var ett lyckat besök.

Riktigt flygplan i genomskärning.

Vi åkte tillbaka för att lyssna på Sir Ken Robinson, men salen var fullsatt... harm, för den hade jag sett fram emot. Oh well, motgångar hade vi flera. Som tur kan man ta igen detta genom att se på en video på youtube i stället.

Vi försökte lyssna även utanför, men det gick inte, för mycket oljud omkring.

Mera VR-glasögon. Denna gång gjorde vi en rymdpromenad.

Här är Jonas ute i rymden. Jag gillar hans min.



Ännu gällande VR. Det finns mycket möjligheter med dem. Man kan t.ex. logga in i ett virtullt rum tillsammans med andra, som man känner eller inte känner, och umgås utan att man behöver lämna sitt hem. Här finns info om det.

Det finns inte bara VR, finns också AR.

En lite mer jordnära aktivitet är att åka dubbeldäckarbuss.

Och ta bussen åt fel håll, så man får vänta mitt i ingenstans, sent på kvällen, på en annan buss åt rätt håll..

BETT dag 2

Dag 2 började vi med att beundra VEX byggen. VEX är lite liknande som LEGO Mindstorms, men med ännu fler möjligheter. Winellska har VEX utrustning, bara att börja bygga!



Här finns lite tips för föräldrar. Låt barnen bygga en legostad med ljus i fönstren, hissar som åker upp och ner, och fordon som rör sig.

Det mesta på BETT handlar om naturvetenskaper, teknologi och matematik. Jag gillade Pascos nya trådlösa sensorer, som inte ens är särskilt dyra. Man kan lätt ta med ut och göra mätningar, till exempel temperatur, och få mätdatan trådlöst till t.ex. en iPad som man har med sig.

Anna från Bobäck var mycket imponerad av denna QR-kod, byggd av LEGO. Visst är den fin! Och fullt fungerande dessutom.

För att få en bild av hur stor mässan är tog vi oss upp en våning och försökte få en överblick. Här syns bara kanske en fjärdedel.

Koldioxid- och syresensorer.

Robot som läser av de märken man placerat ut på bordet.

Lunchen är alltid ett kapitel för sig. Det är så mycket folk att man har svårt att få plats. En cool grej var att de hade ett skåp där de odlade sina egna örter. Närodlat i alla fall..

Jag har oftare ätit lunch sittande på golvet på BETT, än jag har suttit på en stol.

Nu till mässans Stora Grej, VR-glasögonen. Vi testade ett antal VR-glasögon och visst är det coolt och har många möjligheter. Det finns olika slags VR-glasögon, vissa billiga är bara ett skal som man kan sätta fast sin telefon i, men de dyra har helt egna skärmar och egna program. Här testar Jonas sådana. Han går omkring på månen. Vi såg en inspirerande presentation som handlar om VR-glasögon. Exempelvis kan man göra tidsresor: med VR-glasögon känns det som om man är delaktig i en historisk händelse.

Eller gå på gatorna i ett bombat Aleppo. Det känns helt på riktigt som om man går på gatorna där, man kan gå omkring precis vart man vill och man kan höra sina egna fotsteg, träffa andra människor som är där och höra dem berätta.

Jonas favorit var att åka till rymden.

Man kan gå in i ett hjärta och lära sig hur det fungerar.

Man glömmer 90% av vad man läser, 50% av vad vi ser och hör, men bara 10% av vad vi gör - 2 veckor efter upplevelsen.

Man måste medge att VR-glasögonen får det mycket mera verkligt, och man förstår människor och människors öden bättre.