Vi fick också ta del av klasslärare Paula Vornes tips på hur man kan lägga upp undervisningen så att eleverna har en möjlighet att lära sig på djupet i stället för ytlig kunskap.
 |
| Djuplärande förklarat med två meningar. |
Grankullarektor Niklas Wahlströms föreläsning gick under namnet meningsfullt lärande. Underhållande och tankeväckande!
 |
| En definition på meningsfullt lärande |
Före lunch delades vi in i blandgrupper med uppgiften att diskutera kompetenser för djuplärande: lära sig att lära sig, teamsamarbetsfärdigheter, kritiskt tänkande, kommunikation, globalt medborgarskap och kreativitet. I samma diskussionsgrupp kunde det finnas t.ex. skolgångsbiträden, barnträdgårdslärare, klasslärare och ämneslärare - nyttigt att få ett bredare perspektiv!
Efter lunch var det dags för en paneldiskussion med våra inbjudna gäster. De utforskade begreppet djuplärande ytterligare och moderator Flemmich ställde även en del knepigare frågor, som sedan besvarades.
Eftermiddagens sista programpunkt var en workshop i vilken vi skulle jobba i årskurs- eller ämnesvisa team och planera det kommande läsåret med fokus på djuplärande.
En välplanerad fortbildningsdag som säkert väckte nya tankar hos många - tack till dem som arrangerade allt!
Några funderingar som väcktes:
- kunde man ordna benchlearning mellan olika enheter för dem som är intresserade, även över "stadiegränser"? Det finns ett behov för pedagogiska diskussioner mellan olika stadier, så att vi kan förstå varandras vardag och "den röda tråden" från småbarnspedagogiken ända upp till gymnasiet bättre.
- borde vi ha flera fortbildningar inom temat djuplärande under det kommande året?
- hurdana kanaler ska vi använda för delande av goda modeller?
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar