Områdestutorn hälsar

Under det här läsåret jobbar jag som områdestutor, vilket betyder att jag besöker de olika svenska grundskolorna i Kyrkslätt på torsdagar - en uppgift som jag ser fram emot! Hittills har jag hunnit träffa alla lärare i våra byskolor: Bobäcks skola, Sjökulla skola och Karuby skola. Läsårets första uppgift är att revidera IKT-verksamhetsplanerna tillsammans med skoltutorerna och samla önskemål från personalen för att sedan kunna börja jobba enligt målen i verksamhetsplanen.

Som bonus får man vistas i olika lärmiljöer, plocka med sig goda idéer och sprida dem vidare.
På bilderna syns biblioteket i Bobäcks skola (mysigt och öppet) samt ett projekt med kojor som
åk 3-4 i Karuby skola jobbar med som bäst.

Som det nu ser ut, efter att tre av fyra verksamhetsplaner är så gott som färdiga, har grundskolepersonalen i Kyrkslätt ungefär samma önskemål och fortbildningsbehov (kan tänka mig att gymnasiet har ungefär samma lista):

-  intern fortbildning på "egen nivå"
- ibruktagande av GSuite. Googles verktyg används flitigt i åk 7-9 i Winellska skolan, så det är bra om eleverna i åk 1-6 övar att använda verktygen.
- portfolioverktyg för eleverna
- effektivera delandet av material mellan olika enheter (för det här finns nu en Google Drive-mapp)
- synliggöra målen i IKT-planen för eleverna
- utveckla bedömningskulturen
- tips och idéer om hur implementera den nya läroplanen ännu mer i undervisningen

De ovanstående behoven kommer fram i OPEKA-kartläggningen som gjordes i våras och i diskussioner med lärarna i våra skolor. Eftersom behoven är rätt så lika har vi goda möjligheter att utveckla och utvecklas tillsammans inom de svenska skolorna under det kommande läsåret.

Ha ett inspirerande läsår önskar
områdestutor Minttu

Djuplärande i Majvik

Skolornas läsår i Kyrkslätt startade med en fortbildningsdag kring temat djuplärande. På plats fanns personalen från småbarnspedagogiken, grundläggande utbildningen och gymnasiet, sammanlagt ca 170 personer! Mikael Flemmich, chef för dagvård och utbildning, började dagen med att kort berätta varför vi i kommunen valt att satsa på just djuplärande inom utbildningen. Här några nyckelord som Micke lyfte fram:

Vi fick också ta del av klasslärare Paula Vornes tips på hur man kan lägga upp undervisningen så att eleverna har en möjlighet att lära sig på djupet i stället för ytlig kunskap.

Djuplärande förklarat med två meningar.

Grankullarektor Niklas Wahlströms föreläsning gick under namnet meningsfullt lärande. Underhållande och tankeväckande!

En definition på meningsfullt lärande

Före lunch delades vi in i blandgrupper med uppgiften att diskutera kompetenser för djuplärande: lära sig att lära sig, teamsamarbetsfärdigheter, kritiskt tänkande, kommunikation, globalt medborgarskap och kreativitet. I samma diskussionsgrupp kunde det finnas t.ex. skolgångsbiträden, barnträdgårdslärare, klasslärare och ämneslärare - nyttigt att få ett bredare perspektiv!

Efter lunch var det dags för en paneldiskussion med våra inbjudna gäster. De utforskade begreppet djuplärande ytterligare och moderator Flemmich ställde även en del knepigare frågor, som sedan besvarades.

Eftermiddagens sista programpunkt var en workshop i vilken vi skulle jobba i årskurs- eller ämnesvisa team och planera det kommande läsåret med fokus på djuplärande.

En välplanerad fortbildningsdag som säkert väckte nya tankar hos många - tack till dem som arrangerade allt!


Några funderingar som väcktes:

-  kunde man ordna benchlearning mellan olika enheter för dem som är intresserade, även över "stadiegränser"? Det finns ett behov för pedagogiska diskussioner mellan olika stadier, så att vi kan förstå varandras vardag och "den röda tråden" från småbarnspedagogiken ända upp till gymnasiet bättre.
- borde vi ha flera fortbildningar inom temat djuplärande under det kommande året?
- hurdana kanaler ska vi använda för delande av goda modeller?